Haastavaksi koetun käyttäytymisen kohtaaminen ja ohjaaminen koulussa

Koulutuksen teemat:

1. Haastavan käyttäytymisen taustalla olevia ilmiöitä. Mitä koulussa voidaan ja pitäisi tehdä?
   -Jokaisella on tarve kuulua joukkoon ja tuntea olonsa arvostetuksi
   -Psykologisen turvan merkitys ja rakentaminen haastavien vuorovaikutustilanteiden kohtaamisessa ja ohjaamisessa
   -Kiusaaminen, konfliktit ja niihin liittyvä oireilu
   -Systeeminen näkökulma: Mitä yhteisö voi tehdä yksilön hyvinvoinnin lisäämiseksi?
2. Yhteistyön voima. Kun opettajan ammattitaito ei yksin riitä, mistä apu?
   -Kokonaiskuvan hahmottaminen tärkeänä osana hyvän asiakaskokemuksen rakentamista
   -Mistä syntyy hyvä yhteistyö perheiden ja tukipalveluiden kanssa?
3. Opettajan oma jaksaminen; työhyvinvoinnin peruselementit.
   -Tietoisen läsnäolon ja itsessä nousevien tunteiden ymmärtämisen merkitys työssäjaksamisen tukena
   -Kollegiaalinen tuki, sparraaminen, mentorointi

Ti 17.9.2024 klo 13-16, etäopetus

Kasvatus- ja opetusalan ammattilaiset.
Koulutukseen voi osallistua myös kaikki aiheesta kiinnostuneet.

Jenni Kallio on KM kouluttaja, STOry työnohjaaja, erityisluokanopettaja, väitöskirjatutkija, ratkaisukeskeinen neuropsykiatrinen valmentaja sekä luovuus- ja kehoterapeuttisten menetelmien asiantuntija.
Jennillä on yli 25 vuoden kokemus kouluttamisesta, opettamisesta sekä inhimillisesti kestävämmän työ- ja koulukulttuurin kehittämisestä. jenni on toiminut jo vuosia suositun Ratkaisukeskeinen neuropsykiatrinen valmentaja (30 op) -koulutusten pääkouluttajana ja hänen koulutuksistaan on valmistunut satoja nepsyvalmentajia. Jennin erityisosaamista on lasten ja nuorten valmentava kohtaaminen.
Jennin ydinosaaminen on vuorovaikutustaitojen, traumatietoisuuden, systeemisen ymmärryksen, positiivisen psykologian, työhyvinvoinnin, neurodiversiteetin, haavoittuvissa elämäntilanteissa elävien ihmisten kohtaamisen sekä keho- ja taideterapeuttisten menetelmien kentällä. Väitöstutkimuksessaan Jenni tutkii sosioemotionaalisen kompetenssin ja yhteenkuuluvuudenkokemusten vahvistamisen merkitystä sosiaalisen inkluusion ja yhteiskuntaan kiinnittymisen rakentumisessa, vaativan erityisen tuen kontekstissa.