Musiikinopetuksen oppimisvaikeudet: teoria ja keinot

Musiikinopetuksessa kaivataan yhä enemmän tietoa erilaisista oppimisen vaikeuksista. Tarve kohdata monenlaisia oppijoita on kasvanut.

Koulutuksen jälkeen opiskelija tuntee erilaisia oppimisen vaikeuksia ja ymmärtää muita oppimiseen vaikuttavia tekijöitä sekä on saanut tietoa siitä, miten oppimiseen liittyvät vaikeudet näkyvät erityisesti musiikin opiskelussa. Näin hän pystyy aiempaa paremmin kohtaamaan erilaisia oppijoita ja löytämään heille sopivia opetuksen keinoja.

Käydään läpi: 
*Oppimisvaikeuksia (lukivaikeus, matematiikan oppimisen vaikeus, kielelliset erityisvaikeudet, motoriset oppimisvaikeudet jne.)
*Keskittymisen haasteita (ADHD, toiminnanohjauksen haasteet) esimerkiksi autismikirjon häiriö musiikinopetuksen näkökulmasta
*Käsitellään soiton- ja laulunoppimisessa sekä musiikin hahmotusaineiden opiskelussa ilmeneviä oppimisen vaikeuksia

Lisäsksi esitellään laaja ”opettajan työkalupakki”, josta opettajat voivat koota itselleen sopivia työkaluja erilaisiin opetuksen tilanteisiin. Sivutaan myös taiteen perusopetuksen opetussuunnitelmaa, joka on luonteeltaan inklusiivinen ja kaikki mukaan ottava. 

Voit laittaa ennakkoon kysymyksiä musiikinopetuksen oppimisvaikeuksiin liittyen, joihin Johanna vastaa luentojen aika. Linkki ennakkokyselyyn https://bit.ly/3Q4eNJG

Perjantai 12.9.2025 klo 8.30-11.45, etäopetus

Musiikkioppilaitosten opettajat ja rehtorit, pääasiassa instrumenttiopettajat, orkesterien ja kuorojen johtajat sekä hahmotusaineiden opettajat.

Koulutus sopii myös koulujen musiikinopettajille. Koulutuksessa sivutaan myös varhaisiän musiikkikasvatusta.

Musiikinopetuksen oppimisvaikeudet koulutuksen jälkeen opiskelija:
• tietää, millaisia oppimisvaikeuksia on, ja mikä on niiden teoriatausta
• ymmärtää muita oppimiseen vaikuttavista tekijöistä kuten motivaatiota, tunteiden vaikutusta oppimiseen, opettajan merkityksen oppilaan motivaatiolle ja oppimistuloksille jne.
• on saanut tietoa siitä, miten oppimiseen liittyvät vaikeudet näkyvät erityisesti musiikin opiskelussa
• pystyy aiempaa paremmin kohtaamaan erilaisia oppijoita ja löytämään heille sopivia opetuksen keinoja
• hahmottaa, miten hänen toimintansa opettajana vaikuttaa oppilaan oppimiseen
• ymmärtää taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman inklusiivisen luonteen
• on saanut käyttöönsä ”opettajan työkalupakin”, josta hän voi ottaa käyttöön erilaisia opetuksen työkaluja monenlaisiin tilanteisiin
• tietää, että yksittäisiä opetuksellisia keinoja tärkeämpää on opettajan halu ymmärtää oppilasta ja auttaa jokaista yksilönä hänen elämäntilanteessaan

Johanna Hasu, FT, pianonsoiton lehtori, kirjailija

Johanna työskentelee pianonsoiton lehtorina Pohjois-Kymen musiikkiopistossa, Kouvolassa. Hän toimii myös kouluttajana ja luennoitsijana oppimisen vaikeuksien ja soitonoppimisen yhteyksistä. Hän puhuu mielellään taiteen perusopetuksen opetussuunnitelmasta. Motivaatio on hänen opetuksen ja luentojen kantavia teemoja.

Johanna on intohimoinen lukija ja rakastaa laulamista.

KUMMI-opas Nuottinuotta, Johanna Hasu 
Kaikilla äänillä – Opetussuunnitelma oppilaan osallisuuden mahdollistajana, Johanna Hasu 
Oppimiseen liittyviä blogikirjoituksia johannahasu.com